Postingan

AKSI NYATA MODUL 3.1_Proses Pengambilan Keputusan

Gambar
AKSI NYATA MODUL 3.1_Proses Pengambilan Keputusan Oleh : ZULFAH, S.Pd_CGP Angkatan 11 Tujuan Pembelajaran Khusus : CGP dapat mempraktikkan proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan di sekolah CGP. Wawancara di lakukan di lingkup kerja saya yaitu SN NEGERI 6 MALAKA dengan Ibu NI WAYAN ADEG, S.Pd (Kepala Sekolah) 1. Persiapan Wawancara dengan Kepala Sekolah Tujuan: tujuan wawancara, yaitu memahami proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip yang digunakan, serta bagaimana kepala sekolah menguji keputusan terkait kedisiplinan guru. Menyusun Pertanyaan pemandu: Bagaimana kepala sekolah mengidentifikasi masalah kedisiplinan? Paradigma atau prinsip apa yang menjadi pedoman dalam memutuskan langkah-langkah yang diambil? Bagaimana proses pengambilan keputusan dijalankan untuk memastikan adil dan objektif? Bagaimana pengujian keputusan dilakukan untuk melihat dampaknya? Melakukan Wawancara dengan kepala sekolah Zulfah(CGP) : Apa permasalahan yang ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI Modul 3.2 : Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Gambar
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.2 PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA Oleh : ZULFAH, S.Pd_CGP Angkatan 11 Pada artikel ini, saya akan menyampaikan kesimpulan dan pemikiran terkait pembelajaran atau koneksi antar materi modul 3.2.Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya. Menurut saya Seorang pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya adalah individu pemimpin yang menerapkan pendekatan berbasis aset/kekuatan dengan mengoptimalkan sumber daya yang ada disekitarnya untuk mendukung proses pembelajaran. Sebagai pemimpin di zaman sekarang ini tidak hanya memiliki kemampuan untuk mengajar, tetapi juga harus mampu mengoptimalkan segala sumber daya yang ada di lingkungan sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Sumber daya Ini mencakup sumber daya sebagai modal manusia (guru, siswa, orang tua), modal sosial, modal lingkungan, modal fisik (ruang kelas, perpustakaan, laboratorium), modal finansial, modal politik serta modal agama dan budaya. Menjadi pemimpin pembelajaran dalam...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.1-WAWANCARA PENGAMBILAN KEPUTUSAN OLEH KEPALA SEKOLAH_ZULFAH CGP Angkatan 11- Kab.LOMBOK UTARA

Posting Komentar
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1_Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

Pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai pemimpin memiliki keterkaitan erat dengan prinsip-prinsip coaching, yang menekankan pemberdayaan individu melalui pendekatan yang mendukung, empati, dan partisipatif. Sebagai pemimpin pembelajaran, keputusan yang diambil dengan pendekatan coaching bertujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan siswa dan staf secara holistik, di mana nilai-nilai kebajikan seperti keadilan, integritas, dan tanggung jawab menjadi pedoman utama. Dengan menerapkan coaching, pemimpin tidak hanya berfokus pada hasil jangka pendek, tetapi juga pada pengembangan keterampilan dan kapasitas berpikir kritis yang berkelanjutan. Koneksi ini semakin kuat saat dilihat dari perspektif empat paradigma dalam pengambilan keputusan, yaitu individualisme versus komunitas, jangka pendek versus jangka panjang, keadilan versus kepedulian, serta otoritas versus partisipasi. Pemimpin yang mengintegrasikan nilai-nilai kebajikan dalam setiap paradigma ini akan mampu membuat ...
3 komentar
Baca selengkapnya
Gambar
                          KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.3                         COACHING UNTUK SUPERVISI AKA                        Oleh : ZULFAH, S.Pd, CGP-A 11, SD NEGERI 6 MALAKA Pada jurnal koneksi antar materi modul 2.3 coaching untuk supervisi akademik dengan modul lain seperti pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial dan emosional ini, berikut pemaparan saya : Bagaimana peran saya sebagai seorang coach di sekolah dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya di paket modul 2 yaitu pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial dan emosi? .   Sebagai seorang coach di sekolah, kita guru memiliki peran yang sangat strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jadi dapat kita lihat bagaimana keterkaitan peran guru dengan materi pembelajaran berdiferensiasi dan sosial emosion...
Posting Komentar
Baca selengkapnya
                                           JURNAL AKSI NYATA                    MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI                    OLEH : ZULFAH, S.Pd                    CGP Angkatan 11 Kabupaten Lombok Utara A. Deskripsi      Mata pelajaran yang saya lakukan dalam aksi nyata ini adalah Matematika, elemen bilangan,         Subelemen : Membilang dan mengurutkan bilangan 1-20.       Tujuan pembelajaran yang saya lakukan dalam aksi nyata adalah       1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran tentang membilang, peserta didik           mampu menyebutkan nama bilangan 0-20         2. Melalui kegiatan “men...
Posting Komentar
Baca selengkapnya
  BUDAYA POSITIF Assalamu’alaikum Warahmatullahi wabarakatuh. Salam dan bahagia!  Bapak/Ibu guru hebat!.  Saya Zulfah, S.Pd, Calon Guru Penggerak Angkatan 11 dari Kabupaten Lombok Utara Provinsi Nusa Tenggara Barat. Saya merupakan guru kelas 1 di SD NEGERI 6 MALAKA 42. Latar Belakang Menjadi impian semua guru, peserta didik yang kita ajar dan didik tumbuh menjadi generasi yang berbudi pekerti luhur dan berkarakter sehingga terwujudlah generasi emas yang semakin memajukan peradaban bangsa yang kita harapkan. Oleh karena itu, menjadi tugas kita bersama membentuk generasi melalui budaya positif. Budaya Positif disekolah yaitu Lingkungan yang positif sangat diperlukan agar pembelajaran yang terjadi adalah pembelajaran yang berpihak kepada murid. Nilai -nilai, keyakinan - keyakinan dan kebiasaan disekolah yang berpihak apada murid, agar murid dapat berkembang menjadi pribadi yang baik, penuh hormat dan bertanggung jawab.       Disiplin positif adalah pendekatan ...
3 komentar
Baca selengkapnya